Boîte à questions n° 10 · Chapitre 3 : Ce qu’on a appris
Pour construire cet avenir auquel nous aspirons, ce que nous devons tous apprendre… dans la vie, c’est :
Chiffres clés
Contributions
Thèmes
Comme pour les réponses précédentes, les réponses des participants à cette question rappellent celles données à la question précédente, revenant dans l’ensemble sur le thème des valeurs et des vertus personnelles. Ce résultat est toutefois moins surprenant dans la mesure où les valeurs et les vertus s’acquièrent traditionnellement au sein de la famille ou de la communauté.
Les autres thèmes abordés, bien qu'ils soient souvent loin derrière les valeurs et les vertus individuelles en termes de priorité, sont très variés et mettent en évidence une certaine complémentarité entre ce qui devrait être enseigné à l'école et dans la vie.
Ce que les jeunes nous ont dit
Enseignements tirés à l'échelle mondiale
Valeurs et vertus personnelles
Près de la moitié des jeunes issus d'horizons très divers (45 %) estiment que notre apprentissage de la vie devrait accorder la priorité aux valeurs et vertus personnelles, notamment le respect, l'empathie et l'amour.
Compétences relationnelles et aptitude au travail en équipe
Viennent ensuite les compétences interpersonnelles et de travail en équipe, citées par plus de 10 % des participants. Les trois compétences les plus valorisées dans ce domaine sont toutes liées aux relations interpersonnelles : la communication, la capacité à vivre avec les autres et les compétences sociales. En troisième position figure l'épanouissement personnel, qui englobe toute une série d'idéaux personnels. Les jeunes expriment un désir insatiable d'apprendre à exceller dans la vie, en identifiant comme aspects clés les objectifs de développement personnel, la détermination à atteindre ces objectifs et à persévérer, ainsi que le désir d'indépendance.
Protection de l'environnement et causes sociales
La protection de l'environnement et les causes sociales constituent le quatrième thème le plus fréquemment cité, mentionné par 6 % des participants. Ces jeunes estiment qu'ils doivent avant tout apprendre à adopter un mode de vie durable et à protéger l'environnement. En ce qui concerne les causes sociales, ils soulignent la nécessité de l'égalité, de l'humanité et de la paix.
Tirer les leçons de la vie
Six pour cent des participants soulignent également l'importance de tirer des leçons de la vie et d'avoir un but. Ils estiment que chacun devrait vivre des expériences de vie, qui permettent d'apprendre comment agir et se comporter dans la vie.
Compétences pratiques de la vie quotidienne
Enfin, les compétences pratiques de la vie quotidienne n'occupent que la sixième place. Les participants citent des compétences pratiques spécifiques, telles que la culture financière, les compétences de la vie quotidienne et les compétences culinaires.
Les relations avec les autres
Les réponses des participants à cette question mettent principalement en avant les relations avec les autres, en mettant particulièrement l’accent sur les valeurs et les vertus personnelles, ainsi que sur les compétences interpersonnelles et de travail en équipe. Les jeunes aspirent à des principes qui favorisent l’harmonie avec les autres, tels que la solidarité, la bienveillance et la tolérance. Ils souhaitent également améliorer la qualité de leurs interactions avec les autres en perfectionnant leurs compétences psychosociales, telles que l’intelligence émotionnelle, l’écoute active et les compétences sociales.
Présentation des thèmes principaux
Vous trouverez ci-dessous un graphique dans lequel vous pouvez naviguer pour en savoir plus sur les thèmes abordés par les participants. Chaque thème (également appelé « groupe ») correspond à une idée exprimée par les participants. Il existe deux types de clusters : les macro-clusters, qui renvoient à des catégories plus générales, et les sous-clusters, qui détaillent davantage les idées et sont rattachés aux macro-clusters. Les pourcentages affichés correspondent au nombre de participants ayant évoqué ce thème parmi l'ensemble des participants ayant répondu à la question. Pour plus de clarté, seuls les clusters cités par plus de 1 % des participants sont affichés.
La représentation ci-dessous est dynamique : appuyez ou cliquez sur les cases pour voir les groupes en détail. Vous pouvez également utiliser les filtres.
Région par région
Différences entre les régions du monde
Similitudes entre les régions en matière de priorités pour tirer des leçons de la vie
La notion de valeurs et de vertus personnelles est la priorité absolue pour les participants, quelle que soit leur région d'origine. La protection de l'environnement et les causes sociales suscitent un vif intérêt chez les participants d'Europe, d'Asie centrale et d'Amérique du Nord. Il convient également de noter que les participants asiatiques (d'Asie du Sud, d'Asie de l'Est et du Pacifique) accordent une importance particulière aux compétences pratiques de la vie quotidienne.
Deux exemplaires du même graphique : choisissez une région différente sur chacun d'eux pour les comparer. Appuyez ou cliquez sur les cases pour voir les groupes en détail. Vous pouvez également utiliser les filtres pour comparer les régions.
Quelques réponses remarquables
provenant du monde entier
Chacun doit prendre conscience de son rôle dans la société et s'impliquer dans les systèmes politiques et sociaux afin d'apporter des changements positifs, de promouvoir la justice sociale, de développer une ouverture d'esprit envers la diversité des cultures et des points de vue, et d'acquérir les compétences nécessaires pour communiquer et collaborer efficacement au-delà des différences. Chacun doit accorder la priorité à sa santé physique et mentale et adopter des habitudes saines, telles que la pratique d’une activité physique, une alimentation équilibrée, la gestion du stress et la prise en charge de soi. Chacun doit considérer l’apprentissage comme un processus qui dure toute la vie et rechercher en permanence de nouvelles connaissances et compétences pour s’adapter à un monde en mutation rapide. En développant ces compétences et ces domaines de connaissances essentiels tout au long de leur vie, chacun peut contribuer à bâtir un avenir meilleur pour soi-même et pour la société dans son ensemble.
Apprenons à respecter les personnes qui nous entourent, non seulement dans un contexte professionnel, mais aussi au quotidien. Nous devons apprendre à accepter les différences qui caractérisent notre société, qu’elles soient religieuses, culturelles, mais aussi physiques et mentales, car trop souvent, dans la société, la différence est mise de côté alors que, au contraire, c’est précisément cette différence entre nous tous qui nous rend uniques. Elle nous permet de faire preuve d’une créativité variée et, par conséquent, de réunir des personnes aux atouts variés au sein d’une seule et même entreprise !
Nous sommes les miroirs les uns des autres, nous sommes des êtres singuliers qui se cherchent sans cesse, partout. Souvent, la seule chose que nous recherchons, c’est l’amour, qu’il s’agisse d’aimer quelqu’un ou d’être aimé ; cela nous montre à quel point nous sommes fragiles, mais aussi infiniment profonds. Cela nous montre que notre essence est infinie ; si nous nous en tenons uniquement à la pensée et à la raison, notre âme reste enchaînée à la matière ; pour s’en libérer, il suffit simplement de ressentir.
Dans un monde globalisé, il est essentiel de développer des compétences interculturelles et de valoriser la diversité. Cela implique de respecter et de valoriser les différentes cultures, perspectives et origines, ainsi que de s'efforcer activement de combler les fossés culturels et de construire des communautés inclusives.
Les êtres humains sont des animaux sociaux. On ne peut pas vivre dans un monde où l’on est seul, ni se préoccuper uniquement de soi-même en ignorant la société dans laquelle on vit. Faites de votre mieux pour participer à diverses activités bénévoles et d'intérêt général afin de cultiver un esprit d'altruisme et un sens de l'intérêt général. Impliquez-vous dans des initiatives de protection de l'environnement et respectez et protégez les plus démunis. En commençant par de petites actions et des gestes simples, le pouvoir d'un individu peut sembler insignifiant, mais avec le soutien et la force de toute la société, nous ne sommes pas loin de rendre le monde meilleur.
Nous ne sommes pas seuls au monde : il y a des milliards d’autres personnes, la flore et la faune existent, et lorsque nous serons tous morts, la vie continuera et de nouveaux êtres naîtront, qui ne mériteront pas un monde plongé dans le chaos par les générations précédentes. Nous devons proclamer et vivre l’amour ; l’amour de Dieu nous enseigne à aimer les autres et à nous aimer nous-mêmes. Faisons preuve d’empathie, soyons conscients et agissons pour changer les choses : l’égoïsme nous mène à la destruction de la planète, de la société et de l’économie.
Être des êtres HUMAINS. Avec des psychologues équilibrés qui prennent soin de leur côté blessé et spirituel. Avoir la force et la capacité d’AIMER sans sentiment de possession ni d’égoïsme. Et comprendre que l’AMOUR est spirituel et se ressent, et s’abandonner aux animaux. Retourner un peu à la NATURE et se permettre de RESSENTIR
Vivre en communauté, c'est-à-dire interagir avec les autres pour construire quelque chose, ou tout simplement vivre en harmonie tout en tenant compte des enjeux extérieurs et en sachant faire respecter les nôtres… tout en sachant faire la différence entre les besoins réels et les tentatives d'abus de confiance ou de pouvoir.
Le respect élémentaire. Au fil des ans, les gens ont perdu de vue le principe selon lequel « il faut traiter les autres comme on aimerait être traité soi-même », une maxime simple mais qui revêt une importance capitale. Le respect se mérite, il ne s’accorde pas. Or, alors que seules les attitudes et les comportements irrespectueux sont mis en avant, personne ne veut respecter personne d’autre. Je parle en mon nom propre quand je dis que j’ai beaucoup de mal à respecter certains de mes camarades de classe, de mes professeurs, des membres de ma famille, etc. Non pas parce que je n’aime tout simplement pas ces personnes ou que je suis en désaccord politique avec elles, mais plutôt parce que les gens semblent confondre le débat sur l’humanité avec la politique. Nous devons apprendre à faire la distinction entre la politique et les droits humains fondamentaux.
Empathie et équité : nous devons apprendre à faire preuve de plus d’empathie et à comprendre les inégalités sociales et économiques qui existent dans le monde. Cela implique de reconnaître les privilèges et d’œuvrer en faveur d’une société plus juste et plus équitable, où chacun a accès à des opportunités et à des ressources suffisantes. Esprit critique : il est essentiel de développer un esprit critique et analytique pour remettre en question et évaluer les informations que nous recevons. Cela nous aide à prendre des décisions éclairées et à faire la distinction entre les informations fiables et la désinformation. Collaboration et travail d'équipe : la construction de l'avenir que nous souhaitons passe par la collaboration de tous. Nous devons apprendre à travailler ensemble, à surmonter nos différences et à rechercher des solutions communes. La coopération aux niveaux local, national et international est essentielle pour relever les défis mondiaux.

