Les résultats de Youth Talks
Découvrez nos boîtes à questions !
Vous souhaitez vous plonger dans les résultats de la première édition de Youth Talks ? Si tel est le cas, nous vous encourageons à découvrir nos boîtes à questions : pour chacune d'entre elles, vous pourrez jeter un coup d'œil aux résultats globaux, aux enseignements clés, et découvrir toutes les idées partagées par les participants. Vous pourrez également comparer les réponses de plusieurs régions du globe et visionner des extraits de nos interviews aux quatre coins du monde 🌍
Vous pouvez également lire le rapport digital ici ou télécharger le rapport global en version PDF.
Chapitre 1 : Le futur
Dans ce premier chapitre, nous partons à la rencontre des jeunesses, à la recherche de leurs espoirs, de leurs angoisses, et de leurs représentations de l’avenir. Entre aspirations individuelles et inquiétudes collectives, cet éventail de questions invite les participant·e·s à se livrer sur leurs ambitions personnelles et leurs préoccupations globales. Il en émerge un panorama nuancé d’utopies et de dystopies, dessinant les contours d’un futur aux multiples visages.
La première question soulève un clivage notable : l’Occident semble privilégier le bonheur personnel tandis que le reste du monde met l’accent sur le succès individuel. À cela succède une deuxième révélation étonnante : malgré l’urgence climatique, c’est la quête de paix qui émerge en premier des préoccupations.
La question suivante met à jour un autre contraste entre l’Occident et le reste du monde, avec la peur de l’échec qui supplante les préoccupations financières. La quatrième question, quant à elle, dévoile des priorités communes - les crises environnementales et les conflits armés - mais des perceptions de responsabilité divergentes : l’Occident accuse les institutions tandis que le reste du monde pointe du doigt l’individu·e.
Enfin, la cinquième question illustre un paradoxe troublant : l’individualisme est perçu à la fois comme le problème et la solution, mettant en lumière la difficulté de lutter collectivement contre des comportements individuels néfastes.
Boîte à question #1
Boîte à question #2
Boîte à question #3
Boîte à question #4
Boîte à question #5
Chapitre 2 : Les renoncements
Chapitre 2 L’avenir se dessine à travers les compromis, les renoncements et les déterminations. Ce chapitre examine ce que les jeunes sont prêt·e·s à abandonner, mais également ce qu’il·elle·s refusent de sacrifier pour l’avenir.
La complexité des réponses révèle une profonde dissension, traduisant des dilemmes marqués entre les aspirations personnelles et les nécessités collectives. Les renoncements évoqués reflètent une conscience aiguë des défis globaux et la volonté d’agir pour le bien commun. Toutefois, le refus de sacrifier des éléments tels que les relations personnelles, les ambitions individuelles et le bien-être souligne la valeur accordée à ces piliers essentiels de leur vision de l’avenir.
Le chapitre souligne également une tension : certains domaines, comme la consommation matérielle, certaines activités et ambitions personnelles, oscillent entre les choses à renoncer et celles à préserver. Cette dichotomie traduit le dilemme délicat dans lequel se trouvent ces jeunes, tiraillé·e·s entre les nécessités du présent et les aspirations à des futurs durables.
Ce chapitre donne à voir les multiples facettes des sacrifices envisagés et des valeurs non négociables pour les jeunes. Il rappelle que la construction de l’avenir nécessite un équilibre entre aspirations individuelles et collectives, entre changements immédiats et rêves à long terme, et souligne le désir profond de ces jeunes d’un avenir plus juste, durable et inclusif.
Boîte à question #6
Boîte à question #7/8
Chapitre 3 : les apprentissages
Si l’éducation sert de socle à notre avenir, les apprentissages, eux, en tracent les contours. Ce chapitre explore les perceptions et les aspirations des jeunes en matière d’apprentissages, ces compétences qu’il·elle·s souhaitent acquérir pour naviguer dans le monde de demain.
La nature même des apprentissages convoque une dichotomie évidente, mais souvent source de confusion : celle opposant l’école, dans son cadre institutionnel et structuré, à la vie et ses enseignements informels, spontanés. C’est au travers de ce prisme que la question des compétences nécessaires se pose avec acuité.
De manière surprenante, la question 9 met en lumière un intérêt marqué des jeunes pour l’apprentissage des valeurs et des vertus, bien au-delà des simples compétences pratiques. Ces valeurs, de l’intégrité à l’empathie, sont perçues comme autant de leviers essentiels pour construire une société plus équitable et durable.
La question 10, quant à elle, dessine une vision plus nuancée des apprentissages, où l’importance de l’expérience coexiste avec celle des compétences plus traditionnelles. Ce chapitre se propose d’explorer cette tension, reflet d’un désir des jeunes de concilier enseignement formel et apprentissages issus de la vie, pour une éducation plus holistique et en phase avec les défis du futur.
Boîte à question #9
Boîte à question #10
Chapitre 4 : Les questions des jeunes par et pour les jeunes
Ce quatrième chapitre offre un éclairage ciblé sur les réponses à la question 11, reflétant par leur nature interrogative les aspirations, préoccupations et questionnements des jeunes générations. Ces dernières ont co-créé une banque de questions unique, se déployant autour de quatre méta-thématiques clés.
La première, développement personnel et aspirations, révèle une recherche universelle de sens, de réalisation personnelle et un engagement envers un futur meilleur. C’est la boussole guidant les jeunes vers leurs futurs souhaités.
La deuxième méta-thématique, vers un monde meilleur, nous mène au cœur des aspirations des jeunes pour un avenir durable et plus juste.
La troisième, l’avenir des jeunesses : entre quête d’identité, responsabilité sociétale et transformation éducative, souligne les défis majeurs et les préoccupations auxquels sont confrontées les jeunesses dans la société contemporaine.
Enfin, le bien-être : une quête universelle des jeunesses du monde confirme que le bien-être est une préoccupation majeure pour les jeunes, illustrant leur aspiration à une vie équilibrée et épanouissante.
Ce chapitre décrit le paysage mental des jeunesses du monde, offrant des indications précieuses pour comprendre et anticiper les défis futurs.
